Hilft dir verschachteltes Lernen, also gemischtes Üben, wirklich beim Lernen?

Wenn du Mathe lernst, machst du wahrscheinlich zehn Ableitungsaufgaben, dann zehn zu Folgen, dann zehn zur Wahrscheinlichkeit. Das ist gebündeltes Üben, auch Blocklernen genannt. Verschachteltes Lernen macht das Gegenteil. Du mischst die Typen, eine Ableitung, eine Folge, eine Wahrscheinlichkeit, dann fängst du in einer anderen Reihenfolge wieder an.

Gebündeltes Üben ist bequem. Da du schon weißt, welche Methode du brauchst, musst du dich nichts fragen, du wendest sie einfach an. Beim Mischen musst du erst erkennen, vor welcher Art von Problem du stehst, und dann die richtige Methode wählen. Das kostet im Moment mehr Anstrengung, und die Einheit fühlt sich weniger flüssig an. Die Idee hinter dem verschachtelten Lernen ist genau, dass sich diese zusätzliche Anstrengung langfristig auszahlt. Die nächsten Abschnitte zeigen, was Forschende gemessen haben, ohne über das Getestete hinauszugehen.

Rohrer und Taylor (2007) verglichen zwei Arten, Matheaufgaben zu üben. In einer Version waren die Aufgaben nach Typ gebündelt. In der anderen waren die Typen gemischt. Im verzögerten Test ergab die gemischte Version bessere Ergebnisse als die gebündelte (Rohrer und Taylor, 2007). Das Ergebnis zeigt sich also, wenn du später testest, nicht nur am Ende der Einheit.

Dieses Detail zählt. Am Ende einer Einheit kann gebündeltes Üben dir das Gefühl geben, alles verstanden zu haben, weil du Erfolge aneinanderreihst. Der verzögerte Test zeigt etwas anderes, nämlich was bleibt, wenn die Methode nicht mehr durch die vorige Aufgabe vorgegeben ist. Das erinnert an ein Thema aus Wie du effektiv lernst, laut Forschung, was sich flüssig anfühlt, bleibt nicht immer am besten hängen. Die Quelle nennt hier keine brauchbare Zahl, und wir erfinden keine. Behalte die Richtung des Effekts und teste ihn an deinen eigenen Aufgaben.

In Mathe deckt die Studie von Rohrer und Taylor genau dieses Feld ab, du kannst also recht direkt davon übernehmen. Fürs Abi baust du statt zehn Aufgaben zum selben Thema ein Blatt mit sechs Aufgaben, eine Ableitung zum Lernen, eine Folge zum Ausdrücken, eine bedingte Wahrscheinlichkeit und so weiter. Mach es, ohne in deinen Kurs zu schauen, und korrigiere dann.

In Physik ist das Prinzip dasselbe. Mische zum Beispiel eine Aufgabe zur Kinematik, eine zur Energie, eine zur Optik und eine zum Stromkreis. Bevor du rechnest, schreib eine Zeile, um welchen Problemtyp es sich handelt und welches Gesetz du verwendest. Dieser Erkennungsschritt ist es, den das Mischen dir abverlangt und den das Bündeln dir erspart. Mach dasselbe mit ähnlich aussehenden Kapiteln in Chemie.

In Sprachen lässt sich verschachteltes Lernen gut übertragen. Wenn du dich im Spanischen zwanzig Minuten mit ser und estar beschäftigst und dann weitere zwanzig mit dem Pretérito, weißt du immer, welche Regel gilt. Mische beides im selben Satzset, zusammen mit por und para, und du musst jedes Mal wählen.

Dasselbe gilt für Englisch in deiner Abi-Vorbereitung. Statt eine Seite mit Phrasal Verbs und dann eine Seite mit Vergangenheitszeiten zu machen, baust du ein gemischtes Set mit etwas von jedem und fügst Vokabeln hinzu. Du kannst innerhalb derselben Einheit auch Leseverstehen und Grammatik abwechseln. Das Ziel ist nicht, das Üben mühsam zu machen. Es ist, dich die Situation erkennen zu lassen, bevor du antwortest, wie du es am Prüfungstag tun musst, wenn niemand dir sagt, welches Kapitel dran ist.

Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan und Willingham (2013) haben zehn Lerntechniken bewertet. Verschachteltes Üben wird dort mit mittlerem Nutzen bewertet, hinter dem Testen und dem verteilten Üben, die hoch bewertet werden (Dunlosky u. a., 2013). Das heißt, verschachteltes Lernen lohnt sich, kommt aber nicht vor den Grundlagen. Wenn du wählen musst, wo du anfängst, fang mit dem Testen und dem Verteilen an.

Bjork, Dunlosky und Kornell (2013) sprechen auch von wünschenswerten Schwierigkeiten, Anstrengungen, die dich im Moment bremsen und später helfen können (Bjork u. a., 2013). Das Mischen ist dem Geist nach ein gutes Beispiel. Die Tabelle unten gibt die Rangfolge von Dunlosky für einige Techniken wieder, damit du die Verhältnisse im Blick behältst. Behandle verschachteltes Lernen als ein nützliches Werkzeug unter mehreren, das du am besten ergänzt, wenn Testen und Verteilen schon in deiner Routine sind.