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Nach Fach lernen

Koreanisch

In Koreanisch lernst du Hangul, Vokabeln, Partikeln und Höflichkeitsendungen auswendig. Lumi fragt sie ab, bis die richtige Form von selbst kommt, vor deiner Reise oder deiner Prüfung.

So verwandelst du dieses Fach in Karten

Mach zuerst eine Karte pro Hangul-Buchstaben, mit dem Laut und einem einfachen Wort als Anker. Dann geh zu einer Karte pro Wort und pro Partikel über, jede mit einem kurzen Satz. Die klassische Falle ist, jede Silbe langsam zu buchstabieren, ohne sie je aus dem Gedächtnis abzurufen. Mit Lumi antwortest du, bevor du die Lösung siehst, und das Abrufen festigt mehr als erneutes Lesen (Roediger und Karpicke, 2006). Höflichkeitsendungen bleiben besser hängen, wenn du sie in mehreren Sätzen siehst. Wiederhole lieber wenig auf einmal, aber oft, denn die Verteilung lässt die Erinnerung länger halten (Cepeda u. a., 2006). Füge jeder Karte ein Beispiel aus deinem eigenen Leben hinzu, das macht die Antwort leichter wiederzufinden.

Was du auswendig können musst

  • Die Hangul-Buchstaben, Konsonanten und Vokale, und wie sie sich zu Silben verbinden.
  • Grundwortschatz mit einem Beispielsatz.
  • Die Thema-, Subjekt- und Objektpartikeln, und welche du je nach letztem Buchstaben des Nomens wählst.
  • Höflichkeitsstufen und die häufigsten Verbendungen.
  • Die beiden Zahlensysteme, das native koreanische und das sino-koreanische, und wann du welches verwendest.

Das hängt vom Land ab

Koreanisch hat einen bekannten Sprachtest, den TOPIK, der Lesen, Hören und Schreiben auf mehreren Stufen bewertet. Dieselben Karten für Hangul, Vokabeln und Grammatik, die du mit Lumi machst, helfen dir bei der Vorbereitung. Du wählst die Stufe, die du anstrebst, und schreibst dann die Karten, die zu dem passen, was der Test abdeckt.

Wie Lumi dir hilft, es dir zu merken

Du bringst Lumi deine Koreanisch-Karten bei, Buchstaben, Wörter, Partikeln, Endungen. Es vergisst mit der Zeit, so wie du, und fragt dich dann ab, kurz bevor du vergessen würdest. Je näher deine Prüfung oder deine Reise rückt, desto mehr legt sich der Nebel über das, was du weniger gut kannst, und Lumi fragt das zuerst ab. Du kommst an und kannst lesen und antworten, ohne im Kopf zu übersetzen.

Beispielkarten

Drei Karten, so wie du sie schreiben würdest, mit der Antwort, die Lumi erwartet.

  • Wie sagt man danke auf Koreanisch?

    Danke, gamsahamnida.

  • Was bedeutet das Wort für Wasser?

    Wasser (mul).

  • Was bedeutet das Wort für Liebe?

    Liebe (sarang).

Beispielkarte

Probier es aus, Lumi macht daraus Lückentextfragen in deinem Browser.

lernkarte.txt

Koreanisch · bring Lumi diese Karte bei

Hangul wird in Silbenblöcken geschrieben, die Konsonanten und Vokale kombinieren. Der Vokal, der wie a klingt, wird a gelesen, und der Vokal, der wie o klingt, wird o gelesen. Die Partikel für ein Nomen, das auf einen Konsonanten endet, unterscheidet sich von der für ein Nomen, das auf einen Vokal endet. Das Wort für Hallo lautet annyeonghaseyo.

Lumis Frage

Hangul wird in _____ geschrieben, die Konsonanten und Vokale kombinieren.

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Antworte richtig, um Lumi aufleuchten zu lassen

Seine Lampe verblasst, wenn eine Tatsache entgleitet.

Häufige Fragen

Ist Hangul schwer zu lernen?
Es ist ein Alphabet aus Buchstaben, die sich zu Silben verbinden, deshalb entschlüsseln es viele Lernende schnell. Mach eine Karte pro Buchstaben und lass Lumi ihn abfragen, bis das Lesen automatisch geht.
Wie merke ich mir koreanische Partikeln?
Mach eine Karte pro Partikel mit zwei Sätzen, einem nach einem Konsonanten und einem nach einem Vokal. Antworte, indem du den Satz aus dem Gedächtnis vervollständigst.
In welchem Tempo sollte ich Koreanisch lernen?
Lieber jeden Tag ein bisschen als ein großer Block am Wochenende. Verteiltes Wiederholen festigt Vokabeln länger (Cepeda u. a., 2006).

Als Nächstes lesen

Quellen

  1. Roediger, Karpicke (2006). Test-enhanced learning. Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3). doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x
  2. Cepeda, Pashler, Vul, Wixted, Rohrer (2006). Distributed practice in verbal recall tasks. A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3). doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354

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