Devo aprender um discurso palavra por palavra?

Aprenda o roteiro, as palavras-chave e as frases-chave, e diga o resto com suas próprias palavras. Você fica natural e se adapta à sala.

Como evito perder o fio?

Aprenda as transições, porque são elas que ligam as partes. Lumi pede de volta em intervalos que vão crescendo (Cepeda et al., 2006).

Como pratico antes do dia?

Diga seu discurso em voz alta em várias sessões. Lumi pede o roteiro e as transições de volta para o fio ficar afiado, e você pode se gravar para ouvir depois.

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Para um discurso ou uma apresentação você aprende o roteiro, a abertura, as transições, as palavras-chave de cada parte e o encerramento. Lumi pede tudo de volta até você falar sem ler.

Como transformar esta matéria em cards

Não decore o discurso palavra por palavra, decore o esqueleto. Faça um cartão por parte com a ideia, duas ou três palavras-chave e a frase de transição para a parte seguinte. Decore a abertura e o encerramento, porque são os momentos mais expostos. A armadilha é reler seu texto até reconhecê-lo, e depois perder o fio diante da plateia. Com Lumi você recorda o roteiro e as palavras-chave de memória, e depois desenvolve em voz alta com suas próprias palavras. Ensaie em várias sessões espaçadas em vez de na véspera (Cepeda et al., 2006). Cronometre em voz alta para ver qual parte se arrasta.

O que você precisa saber de cor

O roteiro, as partes em ordem.
A abertura no início e a frase final.
As palavras-chave de cada parte.
As transições entre as partes.
Os números e exemplos que você cita.

Como a Lumi ajuda você a lembrar

Você ensina seu roteiro a Lumi, parte por parte, com as palavras-chave e as transições. Ele esquece com o tempo, como você, e depois te testa pouco antes de você esquecer. Conforme o dia da apresentação se aproxima, a Névoa cobre as partes que você sabe menos e Lumi pergunta essas primeiro. Você chega falando com suas próprias palavras, sem perder o fio.

Cartões de exemplo

Três cartões do jeito que você escreveria, com a resposta que a Lumi espera.

O que vai num cartão de uma parte?
A ideia, duas ou três palavras-chave e a frase de transição.
O que você precisa saber de cor num discurso?
A abertura e o encerramento, o resto vem com as palavras-chave.
Como encontrar o fio se você o perde?
Você volta à última palavra-chave e à transição para a parte seguinte.

Card de exemplo

Teste, o Lumi transforma em perguntas de completar no seu navegador.

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Discursos e apresentações · ensine este cartão para Lumi

Um discurso tem três partes, a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. A abertura abre o discurso e prende a atenção da plateia. Uma transição liga duas partes e guia a plateia. A anáfora repete a mesma palavra no início de frases sucessivas.

A pergunta de Lumi

Um discurso tem três partes, a _____, o desenvolvimento e a conclusão.

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Perguntas frequentes

Devo aprender um discurso palavra por palavra?: Aprenda o roteiro, as palavras-chave e as frases-chave, e diga o resto com suas próprias palavras. Você fica natural e se adapta à sala.
Como evito perder o fio?: Aprenda as transições, porque são elas que ligam as partes. Lumi pede de volta em intervalos que vão crescendo (Cepeda et al., 2006).
Como pratico antes do dia?: Diga seu discurso em voz alta em várias sessões. Lumi pede o roteiro e as transições de volta para o fio ficar afiado, e você pode se gravar para ouvir depois.

Leia a seguir

Recordação ativa, por que se testar vale mais do que relerLer uma vez e se testar três vezes deu 61% das ideias lembradas após uma semana, contra 40% para quem releu quatro vezes (Roediger, 2006).Repetição espaçada, quanto tempo esperar entre duas revisõesEspaçar rende mais que amontoar. O melhor intervalo entre duas sessões depende de quanto falta para a prova, com os parâmetros do estudo de Cepeda de 2008.Como montar um cronograma de estudos antes da provaUm cronograma de estudos semana a semana baseado nos melhores intervalos de Cepeda (2008) e na reaprendizagem sucessiva de Rawson e Dunlosky.

Fontes

Cepeda, Pashler, Vul, Wixted, Rohrer (2006). Distributed practice in verbal recall tasks. A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3). doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354

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